Ražots Baltimorē: Maker Education - 💡 Fix My Ideas

Ražots Baltimorē: Maker Education

Ražots Baltimorē: Maker Education


Autors: Ethan Holmes, 2019

Šā gada janvārī prezidents Obama paziņoja par $ 4,1 miljardu iniciatīvu, lai izveidotu un paplašinātu datorzinātņu nodarbības valsts skolās visā valstī. Viņa paziņojums atnāca pēc trauksmes izpētes viļņa, ka Amerika atpaliek no pārējās pasaules, gatavojot savus bērnus STEM (zinātnes, tehnoloģiju, inženierzinātņu un matemātikas) darbiem, ierindojot 27. vietu matemātikā un divdesmitajā zinātnes testa rezultātos. Šo problēmu apvienošana ir postoša daudzveidības trūkums STEM jomās, īpaši datorzinātnēs. 2014. gadā 9 no 27 valstīm, kas piedāvāja AP datorzinātnes testu, nespēja reģistrēt pat vienu afroamerikāņu dalībnieku. Baltimorē, lielākā daļa Āfrikas un Amerikas pilsētu, ceturtā daļa darba vietu jau ir saistītas ar STEM, un šī daļa pieaug tikai. Šo problēmu saplūšana - zema minoritāšu līdzdalība STEM jomās un vienlaicīga izaugsme šajās darba nozarēs - ir krustošanās vieta, kur veidotāju telpas var būt īpaši vērtīga risinājuma daļa.

Tomēr ar STEM saistītās karjeras gatavības problēmas ir tikai daļa no veidotāja vienādojuma. Gadu gaitā profesionālās izglītības iestādes un veikalu programmas arī ir aizgājušas garām, baidoties no dažiem kvalificētu strādnieku darbiem. Pastāv draudošs auto mehānikas un metinātāju trūkums, kas ir novedis pie algu pieauguma abās profesijās. Amerikas Savienotajās Valstīs strādājošā kvalificētā darba ņēmēja vidējais vecums ir 56 gadi, un tas virzās uz augšu. Plašsaziņas līdzekļu uzmanība un satraukums, apkārtējo augsto tehnoloģiju darbinieku trūkums ir padarījis citus karjeras iespējas potenciālajiem studentiem ne tik krāšņi, kas vēlas strādāt ražošanā, kad jūs varētu būt mīksts par bezmaksas uzkodām un spēlēt Ping-Pong Google?

Tas ir pietiekami, lai atturētu ikvienu no veidotāja izglītības. Šķiet, ka problēma ir pārāk liela, pārāk abstrakta, un tā ir pārāk saistīta ar institucionālo inerci, lai atrisinātu. Bet pirms iegrimšanas roku griešanās spirālē, ir vērts uzdot vairākus fundamentālus jautājumus: kāpēc mēs vēlamies iemācīt jauniešiem būt veidotājiem? Kas notiek - vai tas spēlē, vai tas darbojas? Kā veidotāji var novērst šos strukturālos prasmju deficītus, kamēr viņi joprojām ir jautri, iesaistīti un iekļaujoši?

Atklātajos darbos mēs likvidējam garu pētniecības un attīstības fāzi, aplūkojot veidotājus visā valstī un tieši šeit Baltimorē. Mēs risinām šos pamatjautājumus, balstoties uz pieņēmumu, ka katrs bērns būtībā ir veidotājs - cilvēki piedzimst ziņkārīgi, ar badu, lai iesaistītos savā vidē, un mums vienkārši ir jārūpējas un jāpārvieto šis dabiskais dzinējspēks. Making var būt gan spēlēt, gan strādāt, un tas var būt visefektīvākais, ja tas ir vienlaicīgi. Un, lai ņemtu vērā strukturālās problēmas, mums ir jādomā par to, kā vislabāk iesaistīt jauniešus un ģimenes ilgtermiņā, kas noved pie karjeras un koledžas gatavības. Pamatojoties uz šo sistēmu, ir četri galvenie apsvērumi: informēšana, partnerība un finansējums.

Sadarbība

Pēdējā Made in Baltimore postā es izklāstīju dažus pasākumus, ko organizēja atklātie darbi, ko veica atklātie darbi pēdējo divu gadu laikā. Vajadzību apmierināšana kopienu apvienībās, skolās, bezpeļņas organizācijās un ticības organizācijās ir devusi mums lielu potenciālo programmu ideju kopumu. Tā ir arī devusi mums galveno sākumu, lai atrastu programmu auditoriju. Šajā pavasarī mēs sadarbojāmies ar Digital Harbour Foundation, lai pieņemtu darbā desmit jauniešus no mūsu kaimiņskolām, lai piedalītos viņu Maker Foundations programmā. Šovasar mēs strādājam pie izmēģinājuma darbnīcu komplekta ar vasaras nometni, kas atrodas Džonstona laukumā. Lai gan šīs iniciatīvas ir nelielas, tās ir spēcīgs pamats ilgtermiņa programmu izveidošanai.

Partnerības

Skolas

Pirmkārt un galvenokārt, mēs esam strādājuši, lai veidotu efektīvas attiecības ar skolotājiem un skolām mūsu tuvākajos rajonos. Pastaigas attālumā ir sešas skolas - divas vidusskolas, trīs pamatskolas un viena vidusskola. Tie ir apvienoti ar publisko un hartu, kas aptver vietējās vidējās izglītības institucionālo spektru. Katrai skolai ir atšķirīgas konkrētu mācību programmu vai uz iekārtām balstītas vajadzības, un mēs ar viņiem runājam, lai izstrādātu skolas programmu, kas risina šīs nepilnības.Individuālā līmenī mēs sadarbojamies ar tādām mentoringa programmām kā Thread, lai redzētu, kā Open Works varētu būt platforma, lai palīdzētu jauniešiem mācīties skolā. Un plašā sistēmas līmenī mēs sadarbojamies ar Baltimoras pilsētas skolu administrāciju, lai noskaidrotu, kā mēs varam saskaņot pilsētas mēroga mācību mērķus.

Maker Izglītības programmas

Baltimore ir ļoti laimīga pilsēta - mums jau ir vairākas pasaules klases veidotāju izglītības programmas jauniešiem, tostarp Futuremakers, kods skolās, Digital Harbour Foundation un spēcīga Maryland zinātnes olimpiādes nodaļa. Papildus šīm neatkarīgajām organizācijām ir arī Port Discovery bērnu muzejs, Maryland zinātnes centrs, skautu, meitenes skautu, Maryland FIRST Robotics League - saraksts turpinās. Visas šīs programmas un organizācijas ir savstarpēji saistītas ar BmoreSTEM, “pilsētas mēroga ekosistēmas iniciatīvu, kurā vietējā rūpniecība, filantropi, pedagogi un programmu nodrošinātāji sadarbojas, lai radītu STEM mācību pieredzi un karjeras iespējas Baltimoras jauniešiem.”

Ar visu šo lielisko programmu jau tur, Open Works nav nepieciešams no jauna izgudrot riteni. Ar garām sarunām un apmeklējumiem uz vietas mēs veidojam attiecības ar vietējiem STEM pakalpojumu sniedzējiem, kas var izmantot Open Works kā platformu pēcskolas, nedēļas nogales un vasaras programmēšanai. Šo partnerību precīzie parametri vēl ir jāizstrādā, bet potenciālā enerģija ir pastāvīgi veidojusies. Pēc tam mēs varam arī izstrādāt atvērtu darbu specifisku programmu, kas izmanto mūsu unikālo objektu un kopienu, lai nodrošinātu kvalitatīvu izglītības pieredzi.

Universitātes

Baltimoras pilsētas robežās ir astoņas koledžas un universitātes, un vēl piecas atrodas metro zonā, kopumā 13 augstākās izglītības iestādes, kas apkalpo 120 000 studentu. Atklātie darbi var atrisināt vairākas universitāšu berzes vietas: ierobežota laboratorija un darbnīcas; piekļuve skolām, kuras vēl nav; un palīdzot jaunajiem absolventiem atrast pieņemamu vietu, lai turpinātu savus radošos sapņus. No otras puses, mēs varam būt universitāšu ieguvums, veidojot cauruļvadu jauniešiem, kas jau agrīnā vecumā ir iesaistīti STEM un mākslā, un ir gatavas koledžai. Mēs esam cieši sarunājušies ar piecām vietējām skolām, kuras ir izrādījušas interesi par atvērtajiem darbiem, un ceram, ka studenti iegūs mērķtiecīgu izglītības programmu, diskontētas dalības iespējas un notikumus.

Finansējums

Programmēšanas dolāru meklēšana ir izaicinājums jebkuram bezpeļņas uzņēmumam. Lai gan mēs esam palielinājuši lielāko daļu naudas, kas mums nepieciešams, lai pabeigtu faktisko ēku, mēs tagad koncentrējamies uz to, lai nodrošinātu, ka mūsu jaunatnes un ģimenes plānošana ir ilgtspējīga. Šis finansējums vēl nav pilnībā noteikts, bet tas, ko mēs esam izvirzījuši, jau nāk no dažādiem avotiem.

Pirmkārt, mums ir dažas darbības subsīdijas sabiedrības informēšanai pirmajā gadā kā mūsu būvniecības finansēšanas nosacījums. Otrkārt, T. Rowe Price Foundation sniedza mums dāsnu dotāciju, lai mēs varētu agrāk iznomāt Izglītības vadītāju. Treškārt, programma AmeriCorps nodrošina personāla atbalstu ar salīdzinoši nelielām izmaksām uzņēmējai vietnei. Visbeidzot, mēs rakstām dotācijas vairākiem vietējiem fondiem, kas īpašu uzmanību pievērš jaunatnes un ģimenes jautājumiem. Izmantojot dažas no šīm dotācijām, mēs varam līdzfinansēt partneru organizācijas, izmantojot mūsu pārī stiprās puses, lai rakstītu labāku priekšlikumu.

Ilgtermiņā mēs, iespējams, pāriet uz dažām slīdošām programmām, līdzīgi kā YMCA - tās, kuras var atļauties maksāt pilnu cenu, un kas palīdz subsidēt mazāku ienākumu indivīdus. Ir arī daudz nacionālo naudas, kas paredzēti STEM izglītībai, no Google uz Toyota līdz Nacionālajam zinātnes fondam. Iespējas ir rūpīgi apkopotas STEM grantu vietnē.

Ņemot vērā valsts steidzamību attiecībā uz STEM, kā arī federālās, valsts un privātā sektora izglītības finansējuma palielināšanu, katram veidotājam ir plašas iespējas izveidot programmas jauniešiem. Katrai pilsētai ir skolas un bibliotēkas; koledžas un universitātes, lai izveidotu cauruļvadus; un finansētāji, kas vēlas panākt ietekmi. Triks ir atrast labus cilvēkus, labus partnerus un sākt mazus - vienmēr ir iespējas augt.

Nākamajā Made in Baltimore postā mēs apspriedīsim Open Works Mobile, tās informēšanas iespējas un dizaina procesu.

Būvniecības atjaunināšana

Kopš pēdējās ziņas mums ir:

1. Uzstādītas visas santehnikas iekārtas.

2. Novietojiet autostāvvietai asfaltu.

3. Sāka būvēt ārējo klāju un uzstādīt priekšējās durvis.

4. Sākta ārējā krāsošana.



Jums Var Būt Interesē

Saglabāt Manas Okeāni Upcycle Contest, uzvariet iPad

Saglabāt Manas Okeāni Upcycle Contest, uzvariet iPad


Atvērtā koda aparatūra, kas tas ir? Šeit ir sākums ...

Atvērtā koda aparatūra, kas tas ir? Šeit ir sākums ...


Saglabāt Manas Okeāni Upcycle Contest, uzvariet iPad

Saglabāt Manas Okeāni Upcycle Contest, uzvariet iPad


Geek Chic: Dizains-it-yourself kurpes

Geek Chic: Dizains-it-yourself kurpes






Jaunākās Publikācijas